大明洪武：我，宰执天下 第二十四章 关於科举制度的改革！

“哈哈哈哈！”苏铭拍腿笑道，“夫子，我原以为你是块千年寒冰，今日才见著活人模样！”

宋濂抬手在苏铭肩头重重拍了两下，佯怒道：“你这混小子，火烧眉毛了还敢拿我寻开心？我急得团团转，你倒在这儿说风凉话！”

苏铭忙不迭作揖赔笑：“先生恕罪，恕罪！您且听我说——这局破起来，说难如登天，说易却也易如反掌！”

宋濂往前凑了凑，眉峰微蹙：“此话怎讲？”

“曲阜学子积习难改，好比虎口拔牙；可朝廷自有朝廷的法子！”苏铭压低声音，拖长音调，“古语有云——楚王好细腰，宫中多饿死！夫子，这事还得劳您搭把手！”

东宫偏殿內，寧启文坐在软塌上，手指不自觉摩挲著腰间玉牌。方才他將举荐信递给东宫侍读学士，便被小黄门引至此处。

皇孙之师啊！纵是他做了三年户部侍郎，见过多少风浪，此刻仍觉如坐针毡。

忽听得“吱呀”一声，门被推开。

来人青衫洗得发白，衣角袖口都起了毛边，面容却英气逼人。他目不斜视大步进来，对迎上来的小黄门连个眼神都欠奉，显然不喜这些虚礼。

蠢材！寧启文心里暗骂。陈洪虽是正五品宦官，可天下谁敢轻慢他？这些小黄门看似卑微，关键时候使个绊子，够你喝一壶的！他想起诸葛亮《出师表》里“宫中府中，俱为一体”的警示，不禁后悔——自己也有件旧青衫，怎的今日偏没穿来？若穿了，定能让太子另眼相看！倒让这周观政抢了先！

他整了整衣冠，上前拱手道：“周兄，在下户部侍郎寧启文。”

“原来是侍郎大人！”周观政回礼道，“在下周观政，御史台监察御史，七品小官罢了。”

寧启文心里顿时轻鬆三分，又问：“不知周兄治何经？”

“春秋。”周观政答得简短。

“巧了！”寧启文抚掌大笑，“我治的是周易，倒要请教周兄——不知打算如何教导皇孙？”

周观政目光如炬：“昨夜辗转反侧，想了许久。我以为经义为骨，当辅以农事、水利、造船、战略四事，方为治学正道。”

寧启文摇头道：“周兄此言差矣！当年宋濂先生教导太子与诸王，每日四个时辰讲的全是圣人大道。你如今要加这些杂学，岂非捨本逐末？”

周观政直视其目，朗声道：“在下以为，天下无圣人帝王，帝王更该懂农事民生。若只知空谈大道，岂非空中楼阁？”

知晓农事，体察民间疾苦，便不会轻易加征赋税。

通晓水利之道，便能掌握江河运行的规律，让农民缴纳的赋税以最低损耗运达京城，从而减轻百姓负担。

造船亦是同理，船只越坚固，百姓的负担就越轻。

至於战事，北元虽经陛下两次征伐已溃不成军，但仍存残余势力，不可轻视！

寧启文说道：“我看啊~”

“你莫不是偏袒那聊斋的文妖？”

“这些话，可都是他范进中举里的！”

周观政性格直率，有什么说什么：“范进中举那本书，我也读过！”

“大人，说句实话，我觉得写得不错。”

“聊斋先生虽以讽刺为名，但其中未必没有不甘之意，未必没有揭开伤疤逼人奋进的深意。”

“经世致用、实事求是，更是如晴天霹雳般的醒世之言，值得我们深思！”

“哼！”一听到“聊斋”二字，寧启文便想起自己在布告栏外被懟得面红耳赤的尷尬事，当即不再搭理，拂袖坐到一旁。

此时，陈洪走了进来：“二位大人！”

“公公！”寧启文忙起身问好，周观政却只是微微拱手。

陈洪並不在意：“太子爷命我將二位引去主殿，几位皇孙殿下都在那里，选谁用谁，就看二位的本事了！”

“多谢公公引路！”寧启文道。

周观政也是微微拱手：“多谢！”

二人来到大殿门口，陈洪先让寧启文进去，周观政在外等候。

踏入大殿的瞬间，寧启文忽觉“近乡情更怯”，只见朱標坐在稍小的龙椅上，身旁立著三个孩童——朱雄英、朱允炆、朱允熥！

朱標问道：“若你做了皇孙之师，会教他们些什么？”

寧启文本已准备將经义那一套全盘托出，可话到嘴边又咽了回去——听胡惟庸说，太子爷与聊斋那廝交情匪浅，定然是喜欢聊斋那套实学言论的！自己若只讲空泛的经义，恐怕难以通过！不如投其所好~

他眼珠一转，突然改口道：“若由微臣教导，当以经义为主，但需融入战略、水利、农田、造船四事。”

“哦？为何要加上这四件事？”

“回殿下！”

这小子在偏殿与周观政辩论时，对聊斋的实学思想毫无兴趣！可临到上殿，竟將周观政的话全盘照搬，当成自己的了！

朱標听后果然面露喜色，连声道：“好！好！”

寧启文口若悬河：“太子爷。当今的不少书生承袭前宋道学，守著章句，以时文应试，高者空谈性天，纂辑语录；卑者困於圣贤经书，终日埋首苦读，不仅不务礼乐兵农之圣道，连当世刑名钱穀之事也懵然无知，却沉溺於笔墨吟哦，自詡有学，实在不成体统！”

“微臣定然不会將皇孙教导成这般人物！！”

“嗯！”朱標抚须頷首，“你先出去，让周观政进来。”

“是！”

寧启文刚被请出房门，周观政便昂首阔步迈入屋內。朱標问起他打算教授什么学问时，周观政的回答竟与方才寧启文所言分毫不差。

虽无高下之分，但先入为主的印象让朱標对寧启文更添几分好感。他转头看向三个孩子，温声问道：“你们觉得如何？”

“更看好哪位先生？”

“你们觉得呢？”

“更中意谁？”

朱雄英沉思片刻，朗声答道：“我选周观政！”

“为何？”

“他举手投足间自带儒雅风范，眉眼虽严肃，却掩不住经年累月浸染的书卷气息。”

“这股气质，倒像极了宋师。”

“爹爹当年在宋师教导下成为皇爷爷的左膀右臂，孩儿也想在周先生指引下成为爹爹的助力！”

朱標闻言爽朗大笑，拍腿赞道：“好志气！你皇爷爷听了定要欢喜得紧！”

其实他早已察觉周观政身上那股子儒雅书香，只是选师岂能单凭气质？

他转而看向另外两个孩子：“允炆、允熥，你们怎么看？”

朱允炆先恭敬行礼，才徐徐道来：“孩儿更倾向寧启文。”

“论及时事见解，两人难分伯仲。”

“但寧先生乃户部侍郎，又是明德先生沈追的高足，论经验与经义造诣，定比周先生更胜一筹！”

“跟著他，才能学到真本事！”

朱允熥生性怯懦，犹豫半晌才小声说：“我觉得两位先生都很好……”

“全凭爹爹做主便是。”

一个力挺周观政，一个推崇寧启文，还有一个打圆场，倒让朱標犯了难。

正思索间，门扉“吱呀”一声被推开，陈洪躬身而入。

“何事？”

“太子爷，皇上命您即刻带两位先生往奉天殿去！”

“这么急？所为何事？”

“奴才不知，宋公公没细说，只说与那聊斋有关。”

朱標頷首应下，不多时便带著周观政二人来到大殿。

“儿臣叩见父皇！”

“臣等叩见皇上！”

朱元璋爽朗一笑，重重拍了拍身旁的小龙椅：“標儿来了？快坐这儿，宋濂有话要说！”

“是！”

待朱標坐定，朱元璋轻轻摆手示意，宋濂这才恭声开口：“臣遵旨。”

“皇上，太子，臣昨日见了聊斋先生，谈及胡惟庸大人提出的『改变学子务虚之风』一事。”

“他胸有成竹，只说了句『楚王好细腰，美女多饿死』！”

此言一出，满殿文武皆是一怔。懵懂者仍一头雾水，胡惟庸却已恍然大悟。

宋濂不慌不忙跪下奏道：“臣请皇上改革科举，增设实学科目！”

“宋大人！”胡惟庸出列冷笑道，“您去见了聊斋，他重新提建议，莫不是捨不得山东学政的清誉？”

“非也！”宋濂正色反驳，“聊斋先生说，朝廷自有朝廷的章法！”

“行事当断则断，大开大合！派他去山东这种小打小闹的差事，他看不上！”

“更何况，此举会让人觉得朝廷对推广实学、改革科举的决心有所动摇！”

“但凡稍遇阻碍，便会被那些心怀叵测之人蜂拥围剿！”

“所以他觉得，做大事得先定大方向，朝廷上下在这事上必须一条心！”

“常言道，不从全局考量的人，连一域都谋不好！”

“科举改制牵一髮而动全身，要么就拿出魄力从全局视角审视。”

“要么，就乾脆別提！试探性举措、虚张声势的手段，对这事半点益处没有！”

胡惟庸被驳得哑口无言，暗忖这聊斋著实难对付！

他沉吟片刻道：“可~推广实学也非一蹴而就之事啊。”

“选定教材、重製考卷、调整科举流程，哪样不得耗时费力？”

“这段空档期让聊斋去山东任学政，两件事並行推进，岂非两全其美？”

宋濂却道：“行动当如雷霆万钧，这些事看似繁琐，细想却极简！”

“难道胡大人改个科举流程要耗上一两年？”

胡惟庸忙道：“自然不必！”

“这便对了。”

“至於选教材，聊斋先生说应循序渐进，初时只需將《九章算术》部分章节与农事、水利等实用內容纳入！”

“再召集朝中学识渊博者编纂指定教材，每次科举前划定考试范围！”

“只需过个十多年，开个两三次科举！”

“来应试的学子纵使未精通高深技艺，至少面对刑名钱穀之事不会如见虎狼，一问三不知！”

“如此，经世致用的理念自会深入人心，届时自然水到渠成！”

聊斋这番话说得滴水不漏，胡惟庸无言以对！

“受教了！”

“岂敢岂敢！”

朱標目光炯炯，拋出个关键问题：“宋师，那科举考题里该加些什么內容才妥当？”

“或者说，新增的考题真能考察出学子的应变能力吗？”

宋濂从袖中抽出一张纸：“皇上，太子！”

“这是聊斋先生擬的考卷，不妨让人试做一番！”

“看看是否真有实效！”

朱元璋顿生兴趣，他最喜实干派，连卷子都备好了：“好！”

朱標接话道：“父皇，恰逢周观政与寧启文正爭皇孙之师的位置，不如让他们来试考？”

“准！”

“宋和，命司礼监速速誊写试卷，发与二人！”

“遵旨！”

不多时，几份工整考卷便呈了上来。

明朝太监与前朝大不同，其学识竟不输名儒！

那造成土木堡之变的王振，原是书生，因受排挤自宫进了大本堂。

正德年间的刘公公，更是学富五车！

唯魏忠贤特殊些，原是个赌鬼自宫的……

朱元璋览卷后只觉新奇，命人摆好两张案几，將试捲髮与寧启文、周观政。

倒真有几分殿试的架势！

不就是考试么？

寧启文並未放在心上，首题是经义，解释知行之道。

知与行乃儒家根本命题，自朱熹提出“知先行后”並构建完整理论体系后，儒生便愈发空泛了。

按朱老夫子的说法，凡事须先明理再行动！

可如何明理？

圣人书中自有答案！

结果可不就是皓首穷经么？

寧启文知朱元璋、朱標皆重实学，当即挥毫：“天下学问，行不足则知亦不足。”

“世人当循『动』之法则，强己身、强家族、强国邦、强天下！”

“须从行动中求得真知。”

隨后引经据典，將经义中寻得的实学思想铺陈开来。

第二道、第三道题目仍是经义题，这对他来说不成问题！

然而到了第四道题，题目却换成了数学。

“有位商人途经三座城池：第一座城池向他徵收了全部钱財的一半作为税款；第二座城池则徵收了他剩余钱財的一半；第三座城池又徵收了他前两次缴税后所剩钱財的一半。”

“待他抵达终点时，手中仅剩十一贯宝钞！”

“试问，这位商人原本有多少宝钞！”

“这……”

寧启文顿时愣住，掰著手指头算了许久，急得额头直冒汗，最后只得开口道：“皇上——”

“微臣请赐算盘和算筹！”

朱元璋頷首道：“给他便是。”

算盘和算筹到手后，寧启文仍觉得无从下手——正向计算他不在话下，可若是逆向推算……