想要问问你敢不敢 第2章 【久旱逢甘霖】

  第2章 【久旱逢甘霖】

  孔多莉从医院出来直接扫了辆共享单车，提前回学校值晚自习。

  她如今跟九年级，还有一个多月就要中考了。

  自从跟九年级和被任命为班主任后，她的职业压力被推上了巅峰。

  其实自从进入八年级后，她就日益感受到了教学上的吃力和知识储备上的薄弱，因为这些薄弱的部分会在独立设计课件、主持公开课，以及所教科目的年级排名中一点点地暴露出来。

  她教的语文在八年级上的期末考中年级排名倒数第二，全年级一共十五个班，排名出来后副校分别找她们谈话，谈话后的当天凌晨四点她就醒了，不是自然醒或是被闹钟叫醒，而是被一股由小腹产生的发散性生理痛给逐渐唤醒。疼痛感并不强烈，甚至是微弱，假如是在白天绝对能被轻易忽视掉，但这是在凌晨四点，人体的各脏器本该正处于最放松的修复阶段。

  她找出校方对她的不满意源于她已经有五年的教龄。

  她大学在兰州读的师范，本科毕业后先在兰州执教了五年，从兰州回来的一年后入职了这间区直初级中学。她在这间中学教了三个学期的语文，所呈现出来的教学水平和科目成绩在年级的排名并不理想。

  在副校跟她谈话后，在她连续三晚都会被小腹的发散性生理痛给唤醒后，她本能对称出来的动作是：比别人更努力。

  整个在八年级的寒假期间，几乎每一天她都在房间钻研新学期的教材，听网课，写听评课笔记，结合名师的教学思路优化自己的教学思路，充分备好每一节课的知识点，然后自己把这一节课给录下来，录下来后反复复盘推敲，主抓是否讲到重难点，课堂内容是否枯燥，假如自己是学生是否有耐心听完和有效吸收？以及是否存在可延展空间和细究讲课时的语气和节奏。

  讲课的语气、节奏的把控及呈现出来的教学状态，一直是她不满意的。她主持过公开课，分析过自己的讲课视频，情绪状态不够舒展，整个人表现得多少有点紧张。

  她的同事们反馈出来说她的课件思路还是比较清晰的：结构脉络的梳理能力，文章内容的概括能力，关键信息的提取能力，好词佳句的鉴赏能力，人物形象的分辨能力，主题的归纳能力都讲到位了……

  教学思路是没错的，教学理论基础掌握得也算扎实。

  但孔多莉很受挫，那学生的成绩怎么不见有效提升？

  自从被副校谈话后，从八年级下到如今的九年级下，一共用了不到三个学期，孔多莉把她两个班的语文从全年级排名倒数第二第三，拉到了第六和第九名。全年级一共十五个班。两个尖子班，三个实验班，十个平行班。

  在这三个学期里，每个周的周日凌晨5:00点孔多莉就起床了。

  起来洗把脸备课，从凌晨5:00——上午10:00点，花五个小时把这一周的语文课件给初步设计了。

  这个时间段是她可把控的、完全属于她的“笨鸟先飞”的整块时间。

  周一至周五在学校没有整块时间充分备课，都是十分钟、二十分钟和四十分钟的碎片时间，连续两个小时以上的时间几乎不存在。这种碎片时间她用来批作业，写教案，设计公开课，完成本周内备课组工作计划，顺便完善一下二次备课。假如值晚自习，要一对一地辅导个别学生和关注其心理健康状态；不值晚自习，回家洗漱后睡前会补充下历史、政治和心理学的知识面，因为在讲课堂知识的时候会延伸到这些。

  把备课时间安排在周日，是因为周六上午学校需要经常加班，加之她在九年级下当了班主任后琐事多……这是校方给予她教学水平上的肯定。在九年级上期末考后的表彰大会上，副校特别点名表扬且给她了一个进步教师奖。

  很不容易。她是二本院校的本科生，近一两年来学校陆续入职的新老师不是211及以上院校的本科生就是硕士生。每入职一位新教师，都会引发老教师在背后的延展讨论，比方：这个985院校本……她干啥不去市直中学呢？诶她为啥不选择考公？要我家小孩我就强烈建议她去考公务员了。

  另一个老教师接：还市直，一个萝卜一个坑一年全包到手小20个，不拿个985的硕都够不着资格。

  每回在办公室听到这样的对话，再结合到一些时代思潮和社会气息，她都感受到自己变得格外沉默。身体仿佛被某种不明生物入侵，入侵到每一个毛孔在里蠕动繁殖。

  这跟她读书时候所经历的社会气息完全不同。她读书的时候那叫一个如鱼得水，她跟人交朋友的条件是真心换真心。现在这一套完全失效了，甚至你的真心对别人来说是一种负担。她早前看一个心理专家说“以真心换真心”的交友方式过于功利了，她当时听到思想就很混乱，那要以什么标准交友呢？以及她现在很难对某一事件和观点持以坚定鲜明的立场，她更多的是犹疑和摇摆，偶尔也会生出一股不合时宜的感受：越活越畏缩了。

  更多时候连她自己也说不明白。她举不出一项事例来进一步说明，她只能讲一个主观感受上的东西：是某一种社会气息和职场气息令她不舒适。

  但这种不舒适又是可被溶解的，甚至可被解读为是一种必然的进化。类比现在的考公考编热，几乎每一个应届生都在埋头考公考编，可身体在三次元考公，灵魂出走去了二次元呐喊，身体和灵魂是相互叫嚣的，但又能和平共处。

  这事她也常干。

  她在八年级的寒假期间埋头苦读精进教学水平时，没少一边学一边哭，到现在她也会因着急因自己太愚笨而哭。这种着急甚至会触发出一种恐慌，恐慌于自己最终会成为一个资质平庸的普通人。

  历经过这种恐慌，又努力地同这种恐慌做斗争，最终这种恐慌还是留给她了一个余韵悠长的后遗症——她从未向任何一位同事提及她在周日的凌晨5:00早起备课的事。

  她备课组里的同事们很惊讶她的语文到底是怎么有效提升的？她只在一次小组交流会议中尝试着说你们可以直接录自己的课堂视频，然后像拉片一样抠细节，这也许是一种方式方法。当她讲完小组里的人都震惊了，这也太笨太低效耗时了吧！当时她脸微红，也就没再说别的。

  *

  中考进入倒计时了。

  孔多莉把大量心力和时间都集中用在了学生身上。

  这周日她带了两个班里七个家庭结构较复杂，家庭经济收入不稳定的学生出来玩密室逃生。她跟这七个学生做了约定，只要考上普高就带她们玩儿密室逃生和请吃韩国料理。

  只带这七个学生，是只有这七个学生没上课外补习和她们的成绩只要再努努劲儿，很大概率是能考上普高的。

  她以既往积累的教学经验，把

  自己当下带的学生分为三大类：第一类是自驱力和好胜心够强的，这类不需要多操心，操心多了反倒招致她们的烦；第二类是成绩还行，家境也尚可，又有那么一丢丢想法，但想法不多，没有强烈的学习目标和规划，也不存在自律性和好胜心，就……怎么样都行，年级排名呢既上不去又下不来，闹心就闹心在她们的自我感觉还挺良好……这类人通常不太会因课堂知识的不足而找孔多莉（她们认为自己都掌握了，考场见真章）她们只要去找孔多莉，更多地是身子顶着讲台扯闲篇儿，那小嘴叭叭啥都说，就是不说学习；第三类就是严重缺少家庭内部关爱的。这个群体又要细分为两小撮，一小撮是既然家庭不给我也不要，闷头学习，内心怀揣着一种对家庭的强烈不满甚至是恨意，她们把这种不满发泄在了学习上，想要尽快自强自立；另一小撮是家庭给不出关爱，但情感上又强烈需要和渴望，她们就只能在同学间和老师身上获取。这一小撮人就跑偏了，你告诉她们来学校的目的是吸收知识不是来交朋友博关注的……没有用。孔多莉尝试了多种方式方法，唯一奏效的就是先给到她们需要的被关注，进而再提别的。

  前面那两大类学生是不需要老师过多关注的；但最后这一小撮人就需要老师在情感层面给予互动。比方说课堂上多看向她们，多鼓励她们回答问题，课后上来问问题多给些耐心。只要给予她们适当的关注就能调动她们学习的积极性和自信心。这一小撮人相对就比较劳心，成绩浮动大，总是在车尾和中游间反复横跳。

  孔多莉这周日带出来玩儿密逃的这七个学生，就是这一小撮人里的。

  她在考前先兑现带她们玩儿密逃解压，等中考成绩出来再请吃韩国料理。

  她在约大家前没玩过密室逃生，以为一个人顶多三五十块钱，但当在线上预约时发现一个人126块！七个……算上她八个人一共1008！

  她说她不爱玩儿，在休息区等，商家说八个人正好一个团。

  ……

  这就不得不说到她的薪资了，她是一名在编的人民教师。

  有些人拿到薪资怕遭嫉恨会瞒报。她则恰恰相反，上个月基工/班主任费到手4672元，她对外四舍五入说5000。整个家族除去她七十九岁的奶奶每个月拿3200的劳务费外，数她最低了。

  玩了密室逃生出来，这七个学生商量着一定要回请孔多莉吃饭，饭钱她们七个人aa。且她们已经选好了位置，就在本商场三楼的重庆火锅店。她们玩儿的密逃在五楼，一行人下来手扶梯簇拥着孔多莉去火锅店，孔多莉举手，说想去旁边上个卫生间。

  这一上了不得，在卫生间区域碰到了一年未见、举着手机跟人通话的赵存英。孔多莉背过脸问学生是否带纸巾？学生说里面有纸巾，说着师生几个就要拐进女卫，这时身后传来一道声音，一股透着“久旱逢甘霖”的喜悦，“孔老师——”

  孔多莉回头，见到是赵存英，流露出偶遇到熟人的惊讶，“诶，赵医生。”

  赵存英一手捂住手机听筒，一面朝她说：“你能帮我在里面催一下“糖宝”吗？我女儿进去一二十分钟了。”

  ……

  孔多莉进了女卫，一分钟后出来，朝他传话，“她让你耐心等着。”

  赵存英说：“行，谢谢哈。”说完又忙着接电话了，听电话内容应该是患者家属打来的。

  孔多莉又折返回卫生间，三分钟后再出来，见赵存英背贴着墙面在做靠墙静蹲，多嘴问了句，“我再帮你看看？”

  赵存英拜托她，“你能近距离地帮我拍一张她的大便吗？我观察下颜色和形状。”

  ……

  “行啊。”孔多莉问：“……那需要我帮她擦屁股吗？”

  赵存英忙说：“不用，她自己会擦。”

  孔多莉让学生们先回火锅店，自己又折去卫生间，没多久女卫传出一道既清脆又虚脱了般的女娃娃声，“爸爸——”

  赵存英应声，“爸爸在呢！”

  “是你让耳朵戴石榴籽耳钉的阿姨过来催我拉臭的吗？”

  ……

  “爸爸和这位莉莉老师是朋友。”

  “那我就放心了。”

  ……