寒门宰相 寒门宰相 第521节

  章越道：“吉甫，我知道此举是朝廷夺轻重敛散之权，以防止富商大贾因时乘公私之急。当初我奉太皇太后之命平抑京师盐价深有感触。”

  “当时抓盐商来拷问，勒令盐价不得高于多少多少，最后都是不能成事，这是为何啊？因为朝廷不可干预啊，一物买多少价格，在于供需平衡这几个字。买的人多了价格就高，买的人少了价格就低，这便是其中的道，不可以违背。”

  吕惠卿道：“正是如此，故而朝廷才设均输之法，徒贱就贵，用近易远，既能从其中得其利，又能平抑物价得其义，此一举两得之事，为何度之反对呢？”

  章越道：“吉甫兄，议立新法贵简易，治于一，乱于二。这均输法义利兼得，初看我也是赞许，但是久之弊端必多。”

  “你说徒贵就贱，用近易远，即有所就也必有所易，难便难再就和易二字上。官府出本钱与商贾争利，但这商贾之事曲折难行，不多方相济如何得通，故而官府若非垄断其业，不能得其利，不垄断则本钱必损。”

  “这均输之法是夺富予贫之举，但从古至今都是夺富富不去，予贫贫不离，这也是朝堂上大臣们反对之由，可是他们不知道朝廷又不可不为夺富予贫之举，否则失去了人心，迟早天下必生大乱，国库也日益空虚。故而要治天下还是要得其法。”

  吕惠卿道：“那我愿闻度之高见！”

  章越道：“很简单就利不可就义，就义不可就利。若朝廷真要从中理财，那么应当效仿交引监般设立一个市易司。”

  “交引监下设一个交引所，市易司下设一个市易局，以公私合营之法运之！则朝廷必须置身事外。”

  吕惠卿闻言一怔，然后道：“度之言之有理啊！交引所之事，我却一时忘了计较。”

  章越笑了笑道：“吉甫兄是贵人多忙，我这是雕虫小技不足挂齿。”

  吕惠卿道：“诶，他山之石可以攻玉，度之此论实比范纯仁之流高明不知多少了。”

  当下吕惠卿与章越告辞去见了王安石。

  而王府居内，王安石，王雱听完吕惠卿之言后。

  王雱道：“爹爹，章度之此举实乃画蛇添足之举，变法成不成，在于择人，而不在于置什么局。”

  “我算是看出来了，章度之也是赞成变法，只是不赞成爹爹变法，此人是有自己的主张，但同道不同心啊。”

  吕惠卿听了王雱的话，没有多说。

  王安石道：“千人同茶不同味，万人同道不同心，章度之能这样也算不易了，吉甫你说是不是？”

  吕惠卿笑了笑道：“相公，我看此子是有才干的。”

  王安石道：“同道不同心不要紧，至少他胜范尧夫十倍，若是可以，大家是可以走到一路来，这般能对新法提出建议的人，朝堂上还是多一些的好。”

  “吉甫你可以多与他交往，他日未免不会为我们所用嘛。老夫是可以等他回头的。”

  熙宁二年九月。

  朝廷用薛向置局为均输法，此举遭到司马光，范纯仁，苏辙等官员的反对。

  而朝廷升任章越礼部郎中，却为他所辞。

  第590章 章越的改良

  章越上疏辞了礼部郎中的任命也是很有理由。

  自己刚升任起居舍人不过半年，即除拜礼部郎中，实在是升迁太快。

  官家（其实是王安石）虽以功相酬，但章越却不能没有眼色，便觉得自己功劳真的够了。

  官场上都因为苏轼的一句话，流传着官家‘进人太速’的评价，如今此疏一上，倒是给章越留下了一个知进退的好名声，也有着替官家着想的意思。

  不过在王安石看来，章越对于均输法也是有意见的，不过这意见还是属于可以接受的范畴，与司马光，范纯仁公然反对截然不同。

  章越给出的意见是没有放到台面上，没错，我是不赞成你这么做，但我不在面上反对你，我私下里给你提。

  这令王安石觉得章越虽是反对，但是属于可以争取的对象，他也不想将似章越这样的官员一杆子打死，如此就扩大了政治打击面，令自己在政坛上树敌就更多了。

  更何况章越在太学诗赋改经义的事上，坚定地支持了王安石，在至善堂之乱上更是干净利索地处理解决了苏液对新法的反对。

  故而最后王安石将章越定义为‘听调不听宣’的类型。

  章越辞了礼部郎中的任命，又向朝廷要求了将太学之学田全部返还的要求，王安石即二话不说全部都答允了。

  王安石是聪明人，隐约看到了章越的主张。

  章越不求官，要得是在太学打下自己的根基，日后形成自己的班底。

  章越本就是太学生出身，而他当初设立交引所时，便大力录取了太学生，如今交引所里十人有七八人都是出自太学，这些让他在太学中已有了很好的名声。

  王安石是否阻止章越在太学中扩大自己影响力呢？他还在考虑。

  但章越已对太学之事进行了大刀阔斧的改革，此间根本不容王安石细想。

  今日章越在殿上已向官家，王安石提出自己的改革主张。

  “分斋教学？”

  官家闻言对章越道：“这是什么？”

  章越道：“陛下，这是前天章阁侍讲胡瑗，臣称之安定先生所创的苏湖教学法！之所以称苏湖教学法，是因安定先生执教苏州，湖州府学时曾以此法教授学生，之后安定先生为范文正公所荐为太学直讲，曾一度以此法施行于太学中。”

  “臣正是打算在太学中恢复苏湖教学法！”

  官家看了一眼王安石道：“章卿说这苏湖教法是胡瑗所创，那么这是法今不法古啊！”

  王安石变法的主张冠着复古的名字，比如学校取士之法，说是三代就有的。均输法就是周朝的司市。

  王安石所谓言必称三代，对于法今是很鄙夷的。

  比如官家的偶像唐太宗就是法今，王安石对他很不屑。

  法今与法古不同，正是如今儒家与法家不同，战国时儒家法古法三代，法家法今法春秋五霸。

  但王安石名义上法古，打着儒家一套，但卖得其实都是法家的私货。

  章越说法今，但其实苏湖教法却是儒家所提倡的‘因材施教’。

  王安石，官家面前，章越道：“启禀陛下，苏湖教法臣读论语后，归纳为因材施教。”

  “何为因材施教？论语中子游问孝，子夏问孝。因子游能养父母但却失于恭敬，子夏能直以禀告却缺少温润之色，各因其材之高下，孔子以二人之所失而告之。”

  “论语中子路，冉有曾问孔子如果听闻到正确的办法，是否立即可行，孔子答问子路是问过父兄再办，答冉有则是立即去办。学生问之，孔子说子路性子急躁，冉有则顾虑重重，故而分别答之。”

  没错，因材施教是孔子教的！

  官家听章越的话点点头，原来章越，胡瑗的主张还是有由来的。

  官家向吕惠卿问道：“吕卿以为苏湖教法如何？”

  吕惠卿在官家眼底是仅次于王安石，章越的博学多识之人。

  吕惠卿道：“臣以为章越所言因材施教确实符合苏湖教法。安定先生当年主张是明体达用，故而将学生分为经义斋，治事斋，以经义斋明体，以治事斋达用，让擅长明体的学生去治经义，以擅长达用的去治事，这是因材施教之法。”

  章越道：“不过臣以为分斋教学法还是有弊端的，达用不明体如何达用？只明体不知达用岂非迂阔。”

  “故而臣主张将苏湖教法改一改，每个学生都要治经义以为通经明体之道，至于治事可分为一或兼涉，喜欢律学的学律学，喜欢武学的学武学，喜欢治水的学治水，喜欢算学的学算学，喜欢治民的学治民，喜欢史学的也可以学史学！”

  王安石不由对章越露出刮目相看之色。

  胡瑗的苏湖教法虽好，但有割断经义和治事的嫌疑。

  但章越的改良版苏湖教学则不同，经义是每个人都要学的，相当于文理科中的主科，但除了主科外，你可以兼修副科。

  副科就是治民，武学，律学，算学，水利等。

  太学生可以兼修一科或数副科，总而言之你喜欢哪个科目你就报哪个科目，这就是因材施教。

  如果没有胡瑗的苏湖教法，章越的这个理念可谓是破天荒的，令人难以接受的。

  但是呢？什么是实事求是的改革？

  实事求是改革就是在前人走的路上我再多走一步。

  如今章越的改良版苏湖教学法便在官家，王安石面前抛出了。

  王安石没说话，但吕惠卿却提出质疑道：“之前诗赋取士，故而太学生多不愿习经义，故而苏湖教法久而废之。”

  “但如今经义取士，那么太学生们只学经义，不学治事之道如何呢？”

  章越道：“吕说书问得好！”

  吕惠卿说得就是副科不受重视的问题。比如体育课没不列入中考前，体育老师总是那么体弱多病，体育课动不动就被改为语数英。

  同样的考进士考得是经义，那么学生于治事的科目又有什么热情去学呢？

  你学好了包分配吗？

  而章越给吕惠卿的回答恰恰是包分配。

  章越道：“之前王参政所言，要改贡举之法，由学校取士，臣以为可行。比如治事斋成绩优异者，可不经过科举，改由学校推举直接作官，其出身不在进士之下！”

  章越这一句话再度让殿上的人刷新了认识。

  第591章 替手之争

  不经科举经由学校选拔太学生作官，此举听起来有打破常识。

  但是这恰恰是王安石所提出的。他改革贡举的目的，也正是如此。

  王安石还引证三代时就是这个样子的。

  故而王安石以“兼采誉望，而罢弥封”的学校取士取代科举的主张提出后，苏轼上疏进行猛烈的批评认为是开时代的倒车。

  他说学校取士会恢复唐朝通榜的弊病。学生会贿赂官员，请托权要，最后导致恩去王室，权归私门的结局。

  当时与苏轼持同样观点的还有刘攽。

  总之言之，王安石主张是废除科举改由学校取士，但是目前还不现实，只能一步一步来。

  而章越心想自己提出由学校选拔人才的主张，必然正中其下怀。

  王安石听后则道：“陛下，臣素以为陶冶人才在于教之，养之，取之，任之有道。”

  “而学校是教人的根本。这礼乐刑政之事皆在于学校，相反若是不可为天下国家之用，则学校不可教之。”

  “之前诗赋取士，朝廷进用文吏，仅苟尚文辞而已。但官员却不通古今，不习礼法，天文人事，政教更张，朝廷任之以事，则不知如何施为，这便是朝廷用人之弊。”

  章越听王安石这番话想到了嘉祐二年时，王安石的上仁宗皇帝疏，当时王安石对国家取士选官非常的不满，认为选上来的官员都不合用。

  认为那些皓首穷经的读书人，最后大则不能用天下国家，小则不为为天下国家之用。

  说白了，连当个螺丝钉都不够格。