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“既然你能看出来，那我就不从头讲了。直接从超音速进气道的激波系设计开始...........”
粉笔在黑板上刷作响。
易有为的注意力完全沉了进去。
脑海中，数据流开始加速。
【高速空气动力学经验值 30】
【高速空气动力学经验值 30】
【高速空气动力学经验值 30】
有实物，有院士级別的讲解，经验值的增长速度比在四合院里对著书本快了不知道多少倍。
易有为嘴角微不可察地上扬了一下。
来对了。
..........
与此同时。
九十五號四合院，中院。
一辆黑色小汽车停在胡同口，一个花白头髮的老人从后座下来，步伐沉稳地走进了院门。
李老。
他今天特意提前了半个小时，想把上节课留的思考题先跟易有为过一遍，再进入新內容。
他走到易家门前，抬手敲门。
“咚咚。”
门开了，是一大妈。
“哟，李领导！您来了？快请进！”一大妈赶忙侧身让路。
李老迈步进屋，扫了一眼。
客厅空的，小屋也空的。
书桌上摊著几本书，但椅子是空的。
李老皱了下眉头，转身看向一大妈。
“有为呢？上厕所去了？”
一大妈愣了一下，隨即露出一个有些为难的笑。
“李领导..........我家有为，跟柳领导出去了。”
李老的动作定住了。
“你说什么？”
“柳领导上完课，说要带有为出去一趟，两个人就走了。”一大妈小心翼翼地解释，“走之前有为跟我说了一声..........”
李老的脸色，以肉眼可见的速度沉了下去。
他深吸一口气。
又深吸一口气。
“姓柳的..........”
他牙缝里挤出这三个字，声音不大，但一大妈愣是往后退了半步。
“好啊，好啊！”李老原地转了两圈，一巴掌拍在门框上，“我就知道！我就不该让这个老小子来！”
他抬起脚，在地上重跺了一下。
“他上完课不走，非要赖著，我还以为他转性了...........合著是在这儿等著呢！趁我没来，把人拐跑了！”
一大妈被他这阵势嚇得不轻，连忙问：“李领导，您別著急，要不我..........”
“他们去哪儿了？”李老猛地转头。
一大妈摇头：“有为没说，柳领导也没说。”
李老闭上眼睛，太阳穴突直跳。
航空动力研究院。
他几乎不用想就知道答案。
那个老东西，除了自己的老窝，还能把人往哪儿带？
李老二话不说，转身就往外走。
“李领导！”一大妈在身后喊，“您喝口水再...........”
铁门已经“砰”地一声关上了。
院子里，前院的三大妈正端著搪瓷缸子喝水，被这动静嚇了一跳，茶水洒了一前襟。
他抬头一看...........那个花白头髮的老人正大步流星地往胡同口走，脸黑得像锅底。
“这又是怎么了？”阎埠贵推了推眼镜，嘟囔了一句。
李老钻进小汽车，重关上门。
“去航空动力研究院。”
司机看了一眼后视镜里老人的脸色，没敢多问，一脚油门踩下去。
车子喷著尾气，消失在胡同口。
李老坐在后座，双手攥著膝盖上的布料，指节发白。
姓柳的，你给我等著。
航空动力研究院，二號实验楼。
柳老带易有为进来的消息，不到十分钟就传遍了整栋楼。
走廊里，三两两的年轻人开始往实验室方向聚集，有的端著搪瓷杯假装路过，有的乾脆明目张胆地站在门口探头往里看。
“就是那个小孩？”
一个戴眼镜的年轻男子踮脚往里瞅了一眼，收回目光，表情有些不以为然。
“看著也没什么了不起的，跟咱们一样，两个眼睛一个鼻子。”
旁边一个扎著麻花辫的女生闻言笑了，侧过脸看他。
“两个眼睛一个鼻子是一样，但你们脑子不一样。”
眼镜男脸一僵。
女生继续说，语气轻鬆：“人家十岁，院士主动上门开小灶。你十岁的时候在干什么？”
眼镜男的脸从白变红，嘴巴张了张，愣是没憋出一个字。
他十岁的时候？
算了还是別想了太丟人了。
“別说十岁了，”旁边另一个男生插话，声音里带著明显的嘆服，“咱们现在二十五六了，敢说自己能听懂柳老讲的东西？上个月那堂课，我全程梦游。”
“你还好意思说。”女生白了他一眼。
走廊里响起一阵低笑。
实验室里。
柳老已经在黑板上写满了两面，粉笔换了三根。
易有为坐在工作檯前，麵摊著一张柳老刚画的进气道截面图，手里转著一截铅笔，目光在图纸和黑板之间来回移动。
“..........所以在这个马赫数区间內，正激波的总压恢復係数会急剧下降。”柳老敲了敲黑板上的一个数据点，“这就是为什么我们要用多波系方案，把一道正激波拆成若干道斜激波加一道弱正激波。”
他转过身，看向易有为。
“明白了？”
易有为点头。
“明白了。但是..........”他顿了顿，铅笔在图纸上的某个位置点了一下，“柳老，这里的唇口角度，如果按您给的参数算，在偏离设计状態时，溢流量会不会过大？”
柳老走过来，低头看了一眼他指的位置。
动作停住了。
他盯著那个点看了五秒钟，然后抬起头，看向易有为的眼神变了。
“你怎么想到这个的？”
“图纸上画的是设计点状態，但实际飞行不可能一直在设计点上。”易有为的语气平淡，像是在说一加一等於二，“偏离设计点之后，激波打在唇口外侧，多余的气流只能从缝隙溢出去。角度太大的话，阻力会陡增。”
实验室门口，那几个探头探脑的学生听到这段对话，面相覷。
戴眼镜的男生嘴巴微张，脸上“不以为然”的表情消失得乾净净。
这些內容..........他们才开始接触。
一个十岁的孩子，第一次来，第一堂实物课，就能提出非设计点工况的问题？
柳老哈大笑，一巴掌拍在工作檯上。
“好！问得好！”
他抄起粉笔，转身在黑板上又开了一片新区域。
“那我就给你讲变几何进气道的调节方案...........”
粉笔落下，公式铺展。
易有为的注意力再次被拉入那个纯粹的知识世界。
有实物做参照，有院士手把手讲解，再加上刚才那个涡轮叶片带来的直观认知...........经验值的增长速度，比之前任何一次都要快。
易有为嘴角的弧度压都压不住。
柳老余光扫见，心里乐开了花。
稳了！这孩子对空气动力学的兴趣，肉眼可见地在涨！
他写得更起劲了，粉笔几乎要冒火星。
