学霸的黑科技霸权 第24章 知识不会？不好意思我可以现学！

晚上回去，周铂就趴在电脑前，开始写竞赛班的教案。

陈洪波的竞赛教学方法有个致命问题——过於在意成绩差、资质平庸的学生，却忽略了其中能力较强的学生。

什么是竞赛？竞赛不是普遍性教育，而是精英教育，是要从同龄人里选出出类拔萃、有数学天赋的人，给他们最好的条件和最科学的训练方法。

所以周铂写的教案很简单，却也很清晰，核心就是“分类教学，因材施教”。

这种方法以前不可行，毕竟陈洪波一个人带竞赛生，目的有两个：一是让学生在竞赛中取得好成绩，二是赚钱。可他只有一个人，学生的时间也有限。

但现在不一样了，现在有两个老师——一个是陈洪波，另一个是他周铂。

所以最终方案是：在校外辅导机构再申请一个小教室，把学生分成两批教学。

陈洪波教基础班的学生，这些学生来竞赛班更多是出於爱好，想提高平时成绩，参与下竞赛，感受下氛围，至於竞赛拿奖，根本没敢想。

另一个小教室则由周铂亲自辅导，针对那些想在竞赛中取得名次、进决赛甚至拿奖的学生，周铂会用自己的方式教他们。

隨后，周铂又在两个方案下写下具体实施措施。

比如基础班的学生该怎么教，竞赛班的学生更该查漏补缺，找出知识薄弱点，提高答题速度和准確率，保证会做的题一定拿满分等等。

晚上 10点左右，洋洋洒洒 2000字的教案终於写完。

10点正是周铂思路最清晰、脑子最活跃的时候，但他今天没打算再听史丹福大学的课，而是准备帮周雯雯弄好会计代理记帐和报税的软体。

他在这个世界的亲人不多，大伯娘算一个，堂姐周雯雯算一个。

堂姐周雯雯和他更亲近，这么多年也一直在照顾他。

现有的金蝶等会计软体，周铂下载到电脑上看过，很快就发现了缺点。

第一个缺点是操作困难，需要长期实操，且对会计知识非常了解才能上手，这对周雯雯来说太难了。

第二个缺点是录入数据太多，容易出错，就算错了也不知道问题在哪，还得一层逻辑一层逻辑往上找，这对周雯雯来说也是无法逾越的坎。

所以周铂要开发的软体，只需要满足会计代理记帐、报税的一系列模板流程就行。

周铂首先在 excel表格上画出了开发流程图。

要开发的是款小软体，用开源跨平台开发框架 electron也能行，但它本质是网页加內置瀏览器內核，再加上 node.js环境组合，性能上限太低，用起来也麻烦。

所以周铂选择了更適配自己计算机、却更复杂的方式——在 c#的 winform环境下开发。

这种方式运行平台友好，就是写代码时比较麻烦，不过对周铂来说，不算难事。

流程图搞定后，周铂需要细化代理记帐一整套流程该做什么，再把这些流程包装成计算机语言，嵌入软体里。

但他对代理记帐不算熟悉，所以足足了三个小时上网，详细学习会计相关知识和代理记帐的基础流程。

学完后，周铂才开始写软体，一直工作到凌晨 6点，才准备结束。

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考虑到江城县这种小县城需要审核票据是否填写错误、是否符合相关规范，他又加了个小插件——软体可以识別扫描的票据，对错误处报错並给出审核建议。

此外还做了些接口，能直接导入金蝶等会计软体的相关数据。

基本框架搭建完，也生成了可执行文件，但周铂现在没条件、也没精力再测试，就给软体命名为“代理记帐小帮手”，隨后关掉电脑，准备去床上睡两个小时。

早饭也不吃了，直接去陈洪波的培训班——今天是周末，他得上课，可不像周一到周五能趴在桌子上呼呼大睡。

第二天一大早，周铂就来到培训班，把昨天写好的教案交给了陈洪波。

陈洪波本来以为和周铂商量的教案至少得一周才能出来，没想到周铂一晚上就弄好了。

看到教案后，陈洪波大吃一惊，问道：“你说的是分班教学、因材施教？”

周铂点点头，说：“对的。只有这样，才能把你培训班的名声打出去。那些想通过竞赛提高数学成绩、长见识的学生，基础比较差；而那些基础好、有天赋的学生，没那么多时间浪费在听基础课上。”

“所以最好的办法就是分班，这样两边都能兼顾，还能取得较好的成绩。”

陈洪波思索著周铂的话，又仔细看了看教案方案，发现確实比自己之前凭感觉讲课更清晰、目標更明確，而且每个时间节点都有对应的预期成效。

此时，陈洪波眼神复杂地看著周铂——周铂的表现越来越不像普通初中生，反倒像自己的领导。

不过陈洪波对周铂的“反常”早就有了一定免疫力，没太惊讶，只是说：“你的意见確实不错，行，就按你的意见来办。一会儿学生来了，我们就分班。基础班你来讲，我相信你绝对没问题；突击竞赛的竞赛班我来讲。”

“隔壁还有个小房间，本来是堆杂物的，我一会儿就收拾出来。学生多的在大教室，学生少的去小房间。”

哪知道周铂却摇摇头，说道：“基础班由你来讲，竞赛班我来讲。”

“什么？”陈洪波听到这话，声音一下提高了八度，一时没反应过来。

周铂很认真地问：“陈老师，你对我这个建议有什么意见吗？”

冷静下来后，陈洪波想著，周铂的解题方法確实比自己更胜一筹。

而且现在距离 3月份的初赛没几天了，扣除春节假期，可能只剩一个多月。

陈洪波捫心自问，以他目前教的这届学生的水平，30个学生里能有一两个进决赛，就算烧高香了；这 5个里有实力拿奖牌的，恐怕寥寥无几——就算是他最看好的沈秋萍和王翔，也未必有拿奖牌的能力。

与其自己打没把握的仗，不如把机会让给更有实力的年轻人。

但老谋深算的陈洪波还是开出了条件，他说：“参加竞赛的学生少，基础一般的学生多。你教人少的班，却还是分一半的钱，这不太公平吧？”