学霸的黑科技霸权 第42章 无比震惊的惊喜

他们希望成绩快点出来，又害怕效果不好。

很快，数学考试结束。

初三年级数学教研组的老师们牺牲了休息时间，立刻按照中考流程，把所有试卷封存，然后以“每人负责一道题”的方式，开始批改评分。

这项工作一直持续到深夜十一点。

龚主任顶著浓浓的黑眼圈，又灌了一口浓茶，问道：“各位老师，分数出来没有？”

这边廖飞逐一念著学生分数，陈洪波则把分数一一录入 excel表格。

廖飞回应道：“龚主任，稍等片刻，还有五十多个学生的分数没录完。”

其实录入分数的时候，廖飞和陈洪波心里就已经有些激动了——不少学生的分数看著比以前高了不少。

二十分钟后，快到十二点时，所有分数终於录入完毕。

龚主任赶紧凑过去，急切地追问：“怎么样？情况咋样？这次的试卷可比第一次诊断性考试的稍微难一些，平均分多少？学生们的分数有没有提高？”

刚刚统计完平均分、完成分数排序的陈洪波，激动地站起来，声音都有些颤抖：“龚主任，您来看！”

龚主任一眼就看到了 excel表格里的平均分，瞬间无比激动，紧握的拳头因为兴奋微微发抖，脸色也涨得微红——平均分那一栏赫然写著 105分！

这个分数，比第一次诊断性考试的 90分足足提高了 15分！

按照过去几年的中考情况，数学成绩能达到 112分，就有机会进入江城县的重点高中。

现在平均分已经到了 105分，这意味著至少有三成到四成的学生，有希望考上重点高中。

更关键的是，这次的试卷比第一次诊断性考试难了不少，平均分却还提高了 15分——这说明什么？

这说明周铂的那套软体和大数据模型是真的有用！

如果只是一个人提高 15分，可能是巧合，但整体成绩都提高 15分，这绝对不是巧合。

龚主任兴奋得直拍桌子：“这个周铂，真是太了得！他那套大数据模型、那套软体，足足让咱们的平均分提高了 15分！”

“我的天哪，这证明他的模型是真有效果，这小子真是个人才！”

他接著催促：“快快快，再看看重点学生的成绩怎么样？”

龚主任口中的“重点学生”，是指那些平时考试成绩较好、被学校內部圈定，默认有资格衝击重点高中的学生。

陈洪波赶紧在表格里查找这些学生的成绩，可龚主任嫌弃他操作 excel太慢，直接让他站起来，自己坐过去，亲自一个个核对学生的名字和分数。

瀏览完成绩，龚主任更是惊喜——那些本就能上重点高中，或是在重点线上下徘徊的学生，成绩提高幅度远高於平均分，大概在 20分到 30分之间；

而拖后腿的，主要是成绩特別靠后的学生。

龚主任一下就想到了周铂之前说的“內驱力”。

这个软体是周铂做的，確实有效果，但也得靠学生自己有学习的动力。

学生要是想提高成绩，认真用软体补薄弱点，成绩肯定能上去；

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可那些成绩差又不愿意努力的学生，就算让他们用软体，他们也只会对著屏幕发呆，不会主动学习、主动纠错。

这次考试难度一上来，他们的成绩自然不会好，分数会更低。

才一个月时间，平均分就提高 15分，成绩优异的学生甚至能提 20到 30分，这样的结果已经让龚主任相当满意。

至於那些成绩靠后的学生，龚主任也只能想办法让班主任和家长一起做学生的思想工作——要是学生实在不愿意学，老师也没办法，总不能替学生去学。

等龚主任仔细看完每个学生的成绩，已经是凌晨 3点了。

可不管是他，还是其他初三数学老师，都丝毫没有困意，反而满是兴奋——那种无与伦比的兴奋，还夹杂著强烈的成就感。

龚主任对其他数学老师说：“各位老师，今天大家辛苦了。”

“从目前来看，周铂搞的这个软体、这种复习方法，效果非常好。你们先回去休息，明天上课还是要针对错题讲解——学生主动学习和老师讲解结合起来，才能更好地提高成绩。”

他接著安排：“明天还得麻烦计算机老师和一些副科老师，把这次的试卷录入系统，继续帮学生提高复习效率。”

“我在这里给学校写份匯报材料，分析一下这次的分数情况。”

老师们对这次加班到凌晨，没有丝毫怨言——毕竟他们看到了实实在在的成绩提升。

这不仅关係到自己的脸面、江城县一中的脸面，更关係到他们年终的绩效和未来的职称评定。

学生成绩越好，对他们自然越有利。

大家跟龚主任道別，让他也早点休息，隨后陆续离开。

廖飞正要走时，龚主任赶紧叫住他：“廖老师，对了，明天一早你一定要把成绩告诉周铂，顺带跟周铂商量商量，看看能不能让他抓紧时间，用一两周开发出物理和化学的复习系统。”

他补充道：“既然对数学有这么好的效果，我相信对难度稍低的物理、化学，应该也没问题。”

说完这话，龚主任忍不住笑著感慨：“周铂这小子可真有意思，要不说他是初三学生，我还以为他是哪个教育领域的专家呢！”廖飞赶紧答应下来，这才离开办公室。

龚主任又了一个小时，对这次的成绩进行匯总，还写了一篇详细的分析报告。

第二天一大早，他就找到早早来学校的郭校长，把这个好消息告诉了对方。

郭校长得知数学平均分居然提高了整整 15分，有希望上重点高中的学生分数更是提高了 20到 30分不等，也无比震惊。他

反覆向龚主任確认：“龚主任，你確定咱们的平均分高了 15分？你確定这次考试的卷子，比第一次诊断性考试难吗？”

面对郭校长的两个疑问，龚主任非常肯定地回答：“报告郭校长，我能肯定。这次考试的题目难度，確实比第一次诊断性考试高；也能肯定咱们的平均分提高了 15分。您看，这是我的分析报告。”