高考前，我的体内每天刷新名人！ 第125章 等会的！你一个多小时就把高中生物学完了？

【苏程：不是……咱们没必要装的这么糖吧……】

【孟德尔：糖是什么？跟我的研究相关吗？】

苏程仔细的看著试卷，很快他也发现了问题，遗传学的三大定律，你孟德尔自己贡献了两个。

但是后面的大题里面有一题是自由组合定律的，自己虽然不一定能做得出来，但是按点答题，拿到个两分的步骤分是没有问题的。

但是你自己贡献的理论，你居然不做？难道你才是装糖的那一个？

苏程的想法孟德尔也是感觉到了，他只能不好意思的解释著。

自己刚刚到这个世界，还搞不清楚状况，所以有所保留了而已。

【孟德尔：嘿嘿，在我那个时代，进行科学研究是比较有风险的，所以我就提前想好了办法！】

【孟德尔：我家庭很穷，为了能获得接受教育的机会，並且能进行科学研究，所以我去了修道院。】

【孟德尔：当然，我所在的那个修道院可不是什么苦修的地方，而是一个崇尚知识的学术中心。】

【孟德尔：学术这个东西如果展示的太厉害……有些科学家会被绑在柱子上点火的……】

这些细节苏程不知道，但是苏程知道那修道院的院子里面是有不少土地的，而孟德尔在这里用豌豆完成了这个世界上最为逆天的事情。

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当时那个年代连dna这个词汇都没有发明呢，但是孟德尔几乎是凭藉想像力直接整出了遗传因子这个概念。

这种行为的逆天程度和门捷列夫很相似了，在这个学科的基地都没打好的情况下直接从天花板开始盖楼，顺道还给自己掏出了一个面积超標的办公室。

这种行为相当於数学还没被发明出来呢，已经有人將圆周率给算出来了，这开没开你自己说！

陈教授人都无奈了，他不是没见过偏科的人，但是偏在生物这个科目上还是太少见了一些啊！

这门课知识点细密，记忆量大，可逻辑线条简单啊！

唯一要说生物上比较麻烦的事情，那就是对於细节的考察太细致了，这导致生物能考满分的难度太大了。

但是你现在……

苏程摆出了一副非常好学的表情，期待的看著陈教授。

唉……我还以为今天的活会比较轻鬆呢，这特么现在他生物真的只有三十分的水平啊！

“陈教授，您能给我介绍一下生物学从孟德尔之后都有了什么发展，並且这些发展中那些是高考需要考到的嘛？”

苏程按照孟德尔的要求跟陈教授提出了要求。

但是苏程的心中仍旧是不解，你穿越到这个世界只有一天的时间啊，你现在让面前的人给你从头开始介绍？

你不会以为你能在一天的时间里面就搞清楚生物学的吧？

你去世几十年之后才有的基因这个词，现在开始讲？你需要在短短一天的时间去尝试理解一百多年的生物学进步？

陈教授也是一脸茫然，但是既然都被派到这里来了，自己什么都不干就回去，这肯定是不行的吧！

作为大学的教授，陈望的水准自然是非常高的，他按照苏程的想法，稍微捋了捋然后就开始讲起来了。

既然是从孟德尔的时代开始说的话，那下面就应该是染色体理论……

陈教授说的速度很快，这倒不是他在故意的为难苏程，而是陈教授不得不这么做，自己时间不多只能加快速度並且进行简单的介绍吧……

不到二十分钟的时间陈教授已经讲解完了，而苏程表情欣喜的看著眼前自己写下的笔记。

【孟德尔：非常有趣，他们当真是证明了我的理论呢！】

【孟德尔：因子的分离和自由组合。】

【孟德尔：我想找出题目去试一试。】

苏程翻动刚刚做完的那张试卷，正好有两个题目是染色体理论的，孟德尔在看到这个题目之后快速进行判断並且做出来了！

苏程满怀期待的看向了陈教授，而对方只是淡定的点了点头而已。

在陈教授的眼中，能做出这个题目？这不是最为正常的嘛！你就算是成绩一般的高三学生，会做这个也是最为正常的事情吧！

为什么这个苏程的脸上都是兴奋的表情？这是什么了不得的事情吗？

“快快快！老师！请你继续往下面讲！”

好吧……这个学习的態度还算是不错的……

於是接下来陈教授给苏程按照时间和发展的逻辑讲解起来了。

“基因是抽象单位”到“基因是具体的化学物质”——dna。

dna如何储存和复製信息——双螺旋与中心法则。

基因如何变化和调控——突变、表观遗传与非孟德尔遗传……

眼前这个孩子非常奇怪，他就像是一个完全没有进行过现代生物学学习一样，对於孟德尔的分离定律和独立分配定律还算是掌握的不错。

但是剩下的东西简直是一塌糊涂，甚至有些生物教材上面出现的名词都得让自己给解释一下！

这小子……不会是整个高中时期的生物都翘课了吧，自己是见过一些成绩差的，但是差到这样大脑空白的可当真是没见过啊！

然而陈教授的表情也在不断的变化著，因为苏程似乎是听过一个板块之后再去做这个板块的题目就明显会好很多。

甚至正確率保持的也非常不错！

这张试卷是自己今天到了江市一中之后，找生物老师隨便拿的，难度什么的陈教授压根就没考虑过。

……

当苏程再次做对一个题目之后，陈教授几乎是本能反应一样在试卷上稍微画了两条线然后说道。

“你看，这个碱基互补配对是这样的，但是还有一种情况是……”

陈望刚刚想继续说下去突然反应过来了，哎！这不是我大学时候的课程內容嘛！

自己这是在给一个高中生讲课呢，而且这个高中生还是水平一般的那种，就別给他上难度了。

“这块……你不用管了，咱们高中阶段能学到的就是典型的b型dna双螺旋，你就记住这个就可以了……”

突然苏程跟著陈教授刚刚画下的两条线开始询问了。

“除了b型，是不是还有更紧密的a型，以及左手螺旋的z型？”

“他们的局部结构和动態变化是不是也有特点呢？”

陈望的眼睛瞪了一下，这小子如果之前没有学过大学生物的话，这些东西他是咋知道的？用词虽然不准確，但是这个想法思路是完全正確的。

这……

陈望看了一眼手錶，立刻瞳孔大震！

等会的，你现在就开始关注大学的生物课程了？

你一个多小时就已经將高中的生物给学完了？