高考前，我的体内每天刷新名人！ 第22章 题目有本源，而世界的运行规律也是如此！

相比於高斯，牛顿此时给苏程最大的感觉就是好吵啊……

牛顿居然在一边跟自己聊天，一边在重新学习现在的物理符號和体系？

【牛顿：作为一名科学家，你刚刚跟我解释的穿越这个词我並不认同！】

【牛顿：右侧的这四个选择题是cadd！】

【牛顿：如果穿越这件事情是真的存在的话，时间的个体相对性应该怎么证明呢？这是物理学的崩溃！】

【牛顿：但是作为一名虔诚的信徒，穿越这件事情更像是神明的作为，这是神跡！】

【牛顿：那个关於那个绳子加滚轮的题目，答案是f=2x1x2=4n。】

苏程感觉到自己的脑子从没有像现在这样吵闹，而且这种吵闹还是一个人就做到了？

无论是教科书还是传闻的故事都將牛顿描述成千年一遇的超级天才，但是苏程一直不能完全理解这个天才的含金量。

只有当牛顿到自己的脑子里面后，苏程才彻彻底底的感觉到了。

离谱啊，他居然在一边在自学甚至是自己推理现代物理学的符號和知识，然后还能一边做题目？

同时他还在分析自己目前面前的情况？

这脑子是多线程的？

苏程一边努力跟上牛顿的思路回答牛顿的问题，一边在习题本上写下牛顿给出的答案。

然而写著写著苏程感觉到了不对劲的地方，他甚至不用抬头就看到有好几个同学都在转头看著自己呢？

而好兄弟姜海现在正將食指给放在唇边做了一个噤声的收拾！

这？

苏程瞬间就猜测出来了，肯定是刚刚牛顿说话实在太密，自己在回復牛顿说话的时候不小心出声了吧……

“看黑板，看黑板！上面的这个题目是综合运用的题目，咱们在考试的时候一定要记住每个拿分的步骤！”

“如果是物理基础比较薄弱的同学，你们起码要將简单的问题给解答出来！”

“一共三问，咱们请三个同学上台一起做这个题目！”

王老师说完看向了台下，这是他习惯使用的教学方式。

將不同难度的题目交给不同水平的学生，既能让学生在教学的过程中有参与感，同时也不会让学生因为在台上做不出题目而感觉到难堪。

所以，大家虽然是比较討厌物理的难度，但是討厌王老师这话还真的是说不出来。

“苏程，姜海，田凯，请三位同学移步讲台！”

王老师说著还做了一个夸张的手势像是在邀请他们三个一样。

然而苏程现在並不想上台啊，现在牛顿还没有將所有的符號都认识清楚呢，现在就上台的话大概率是会闹笑话的吧……

可王老师现在欠著身子，手心朝上像是一个电视剧里面的绅士一样，缓缓摆动手臂，在期待著三个人的上台。

王老师能不知道高考物理的难度吗？

尤其是他带的班级是一个普通班级，这个班级里面的同学物理成绩的差距简直大到让人不能理解了！

所以自己在带这个班级的时候，尤其不能打击大家的积极性，有能將大家的积极性给调动起来的机会都得拼命的用上啊！

可现在班级里面被喊到名字的三个人好像都有点不情不愿了！

因为这个题目是標准的高考物理大题的提问方式，第一问是送分的，第二问是中等难度，第三问是拉开差距！

可问题在於……苏程水平烂，就算是送分他也可能接不住。

姜海的物理水平稍微高一点点，但物理也是他所有科目之中最拉的那一个，中等难度的题目他有点读不懂了！

至于田凯算是班里物理成绩比较好的那一个了，可问题是这个题目实在是有点难啊！

这一题是力学的题目，第一问还是传送带力学算是比较简单的。

到第二问的时候是动能定理求工，以及动量守恆和平拋，但是特么第三问的时候就已经是情景结合类的题目了，你怎么还有设计投石机，並且要计算重量、动能、落点……

田凯人都绷不住了，这最后一问你让我在纸上吭哧半个小时我还是有机会做出来的，但是现在……

【苏程：要完……】

【牛顿：哦天啊，他在邀请我？老天！这必须要接受邀请！】

苏程本是想要拒绝牛顿的，但是想到只有跟名人相处的愉快了自己才有机会能获得大礼包，所以还是老老实实的走到了讲台上的。

可牛顿的要求实在是有点社死啊，牛顿居然让自己给王老师回个礼？用同样西方的方式？

我……照做！

在一片鬨笑声中，苏程拿起了粉笔在黑板上流畅的写下了一行公式，然后没有任何计算步骤的就得出了最后的答案。

笑声瞬间终止，大家都在迷惑的看著黑板！

公式是不是用的正確呢？所有人都知道无比正確，但是这种没有计算的风格像极了查询答案的时候，答案上写了一个（略）字！

別人这么做就算了，为什么苏程能这么做？这才是大家真正震惊的地方！

甚至田凯和姜海已经直愣愣站在班级的走道里面了，第一问他们两个都会，但是没有计算直接给答案他们是肯定做不到的！

紧接著，苏程並没有停下来，他轻鬆的在黑板上写下了定律，然后……依然是秒给答案！

这个举动让身边的王老师有点懵逼的低头看了一眼自己的教案，他甚至都不能立刻判断出苏程给的答案是不是正確的！

【苏程：哥！別写了！这不是咱们的题目！】

【牛顿：可他邀请我了啊！而且你们为什么要讲一个故事呢？在我看来，这不就是將自然哲学给变成阅读理解吗？有这个必要吗？】

【苏程：行了！哥！就到这里可以吗？这已经是第二问了！等回到位子上我给你解释！】

【牛顿：可是……来都来了！我从现在这间屋子里面的情况来判断，台上的这一位应该是老师，他邀请咱们这得做完！】

这不就是拋射体运动嘛！

咱们要从源头看这一切！

已知橡皮筋劲度係数k、形变量Δx、弹丸质量m、发射角θ……

你不用管这冗长的文字，我们要看到题目的本源：(1)弹射做功；(2)最高点速度；(3)落点距离。

【苏程：你这么一说，我好像有点懂了的？】

【牛顿：题目有本源，而世界的运行规律也是如此！】