我的学习闭环系统 第61章 只需要解决问题

陈言没有立即回答，而是放下了背包。

拉开拉链，从里面拿出自己整理的那张草稿纸。

將纸递给周建民后，他才將自己打算学工程算法的事，大概说了一遍。

等到他讲完，周建民看了看他，又看了看手里的这张纸。

他有些不解，又有些惊讶。

“你要学工程算法？”

听到周建民的话，一旁的那名物竞教练，同样惊讶地看著陈言。

他之所以在看到陈言后，显得有些激动。

是因为，他本来就是为了陈言的事，才来找周建民的。

在看到了数竞组的进步后，他就想著。

是不是可以让陈言，也跟著物竞这块训练一下？

当然，不是他们要训练陈言物竞的內容。

而是想学著赵海洲他们，把陈言也特聘进物竞组。

但是，他找周建民沟通了两回，对方都没答应。

甚至连帮他询问一下陈言的意见都不愿意。

今天难得刚好碰到陈言来找周建民，所以他就想试著和陈言沟通一下。

可没想到，陈言开口居然会是工程算法的事。

什么时候一个高中生，要学这方面的內容了？

而且还是个高三学生！

是数理化生都不要学了，还是语文英语不用背了？

但这个念头一冒出来，就被他自己掐了。

对眼前这个少年来说，好像数理化生是不用学了。

但他也意识到，自己今天大概是又跑空了。

而且后面，估计也不用再跑了……

面对周建民的问题，陈言没有丝毫犹豫，便將一套说辞搬了出来。

“我在学常微分方程的內容时，碰到了非线性系统的问题。

刚好您给我的那道原型题，也需要解决这方面的问题。

顺著这块，我就多想了一些，又研究了下那道题。

就想到了是不是可以先从工程算法入手，先解决题里面提到的控制算法问题？”

他在来之前，可不光是整理了草稿纸上的內容。

更是想到了，周建民会问他这个问题。

所以，一早便想好了该怎么回答。

当然，这个回答其实也是他现在真实的情况和想法。

等到陈言讲完，周建民微微一愣，旋即脸上不自觉地便露出了笑容。

和他猜的一样，陈言的確是因为那个课题来找他的。

但又比他猜的更进了一步。

这小子是已经入手之后，带著明確问题来的。

这比他预想中的又快了一些。

周建民隨即笑著说道：“不错，能从非线性系统的问题里，先想到算法问题。

这说明你对那个课题，的確有著自己的理解。”

陈言嘿嘿一笑：“那老师您能帮我推荐几本这块的书吗？或者帮我找个老师指导下？”

“不急。”

周建民轻声说了一句，没有立即回应这个问题。

而是放下了手中的纸，转而说道：“你有这个想法是好事。

但是学计算机编程，学算法內容应该放在后面。

你得先把基础数学，还有数值计算的內容学完。

工程算法只是表现形式，非线性的核心不在那。”

陈言微微点头，他明白周建民话中的意思。

在草稿纸上整理节点7的內容时，他其实就发现了。

子链路2的解锁，虽然对应著节点6的闭环。

但那只是解锁的条件，並不是完成研究的条件。

非线性系统这块，不仅和节点6的常微分方程有关。

也同样与节点7的偏微分方程有关。

也就是周建民口中的基础数学和数值计算的內容。

如果还要细分的，那高数的內容，数学分析的內容。

其实也都涉及到非线性系统。

尤其是里面关於数值计算的內容，正是非线性系统的核心。

但明白归明白，陈言並不打算一步一步来。

因为数学的內容，偏微分方程的內容，已经在节点7等著他了。

他只缺算法这块的东西。

他完全有能力同步去学。

於是，陈言在沉默了两秒后，开口说道：“周老师，我明白您的意思。

但是，像数分、线代的內容，还有常微分方程这些，我都已经学完了。

数学上剩下的，主要就是偏微分方程这块的內容了。

所以，我打算跟算法的书一块学，到时候就能直接入手编程了。”

周建民明显一愣。

他刚才没听错的话，这小子说的是在学常微分方程时，碰到的问题。

现在怎么又变成已经把常微分方程学完了？

他忽然又看了看陈言递给他的那张草稿纸。

他刚才没想那么多，这会再看才注意到。

草稿纸上，常微分方程的內容，明显比偏微分方程要具体的多。

將目光从草稿纸上移开，再次看向陈言。

周建民现在终於意识到，陈言其实是在完全想清楚后续后，才来找的他。

他只需要帮助这小子解决问题就行。

想清楚这些后，周建民看向陈言的目光中，毫不掩饰地多了分讚赏。

他带过许许多多的学生。

但陈言是第一个，完完全全知道自己路在哪，该怎么走的学生。

这次，他没有再提什么建议。

而是直接说道：“我知道了，你等我一下，我帮你问问。”

陈言应道：“好，谢谢老师。”

周建民摆了摆手，隨即摸出手机翻了起来。

此时，一直站在旁边的那名物竞教练，也知道自己该离开了。

在完整听完两人的谈话后，他的表情就变得异常复杂。

他知道，自己也不用估计了。

以后也不可能再把陈言拉来物竞组当特聘教练了。

倒不是因为陈言要学工程算法，而是两人口中的那个课题。

他不仅知道那个课题，更知道周建民为什么会出那样一道题。

因为这件事，周建民干过不止一次。

只不过，每次所用的课题都不太一样。

所以才没有引起学生的注意，学生们只以为是一道超纲的物理压轴题。

但他清楚，周建民是为了筛选出一些学生。

筛选的目的，他能猜到一些，但不是很清楚。

不过可以肯定，是和这个课题有关的。

很明显，现在的陈言，就是那个被筛选出来的学生。

他也终於明白，为什么周建民会一直不答应他了。

於是，在深深地看了周建民一眼后。

他跟两人打了个招呼，便苦著个脸离开了。

只不过离开时，他还是有些不舍地看了眼陈言。

一旁的陈言，心有所感。

看著这名老师离开的背影，他总感觉有些奇怪。

尤其是刚才的那个眼神，就好像……

对方明明有很多话要跟自己说，但又说不出来的样子。