我的学习闭环系统 第67章 节点7闭环（求追读）

此时的陈言和赵海洲，並没有注意到讲台下学生的情况。

两人交谈的语速，渐渐地变得越来越快。

全场围绕的核心问题，虽然还是偏微分方程定解问题的逻辑质疑。

但是，两人沿著这个问题，所展开的討论却是极为丰富。

从溯源定解的因，到严格证明定解的稳定性和唯一性。

再到承认线性理论的局限性，明確理论边界。

同时確认非线性理论的本质，其实就是从线性理论的骨架里长出来的。

这些內容，其实才是底下学生们越听越听不懂的真正原因。

隨著討论的进行，陈言所建立的偏微分方程体系上。

一些微不可察的漏洞，被逐一填补上。

而赵海洲在內心惊嘆之余，却是隱约摸到了一种培养学生的方法。

那就是把陈言的方式，与费曼学习法结合。

不过最终能不能行，还得他在几届学生身上试验一下。

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只不过，此时底下的学生们，並没有注意到赵海洲扫过来的眼神。

他们早就带著清澈的顏色，又回到了自己的专题刷题中。

晚自习最后的二十分钟，就这样一闪而逝。

在放学铃声响起时，两人的交谈才终於停了下来。

在放学铃声与脑海中適时响起的提示音混响中。

陈言卡点完成了节点7的闭环。

心满意足地跟赵海洲道了谢后，他才发现，老赵似乎也很满足？

顿时，他的眼神变得古怪起来，赶紧走回了自己的座位。

赵海洲看著脚步飞快的少年，张了张嘴，有些意犹未尽。

但他也没喊住陈言。

对他来说，刚才的討论，他也需要消化消化。

回到座位后，陈言趁著整理资料的间隙，唤出了透明面板。

隨著眼前透明面板浮现的，便是两道系统提示音的內容。

【恭喜宿主，节点7闭环进度已达100%，解锁前置条件验证通过，当前逻辑状態无断点！】

【恭喜宿主，节点解锁奖励已发放，宿主思维能力已同步提升，现已开启节点8的攻坚】

在陈言飞速扫过后，面板闪动了一下。

两道提示音的內容隨之消失，紧跟著出现的，是发生了改变后的个人面板。

【宿主：陈言】

【核心能力：极致溯源型思维（开发程度62%→63%），具象化能力——精准直觉】

【锚定问题：带电粒子群在复合场中的稳定约束与最优控制模型推导】

【链路总览：节点数暂不可见，已解锁节点数7，整体闭环进度19%】

【当前攻坚节点8：纳维-斯托克斯方程基础理论与不可压缩流体基本性质】

【跨学科链路映射区：已解锁子链路2相关节点內容，其余子链路暂不可见】

【全局逻辑状態：存在断点】

陈言先是看了一眼“核心能力”一栏。

思维能力开发程度的提升，还是只有最低的1%。

和节点6完整闭环时一样，没有任何惊喜。

陈言不由得有些鬱闷。

按理说，这段时间里，除了节点7的闭环外。

他也在学习语文和英语，还有溯源和学习工程算法的內容。

怎么会还是只有1%这么点？

该不会，节点7的完整闭环，其实连开发程度的1%都提升不了吧？

之所以能够提升1%，还是因为多学科的同步学习？

在这个想法冒出来后，陈言先是一愣。

旋即便眼神清明的看向了面板的后面几栏。

链路总览这块，依然只有变化的整体闭环进度。

隨著他的目光下移，落在“当前攻坚节点8”一栏上。

陈言顿时有些惊讶，纳维-斯托克斯方程（n-s方程）？

这玩意他还是知道的，不仅仅是流体力学里面的重要理论。

n-s方程解的存在性和平滑性问题，更是大名鼎鼎的千禧年七大数学难题之一。

美国麻州的克雷数学研究所公布的，一个难题悬赏一百万美金。

到现在为止，只有庞加莱猜想，被佩雷尔曼解决了。

就在陈言只看清前面的n-s方程名字时。

面板上的绿点隨之消失，这一栏被展开了。

【解锁前置条件：

1、从牛顿力学、质量守恆、动量守恆出发，独立推导n-s方程完整形式、不可压缩简化形式的完整闭环。

2、清晰界定n-s方程的適用边界与可压缩或相对论场景的局限性。

3、能自主应对n-s方程基本性质的数学逻辑质疑。】

【当前闭环进度：19%】

【逻辑状態：存在断点（尚未完成n-s方程完整形式的严格推导）】

【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】

【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】

【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1至节点7知识体系为基础，自动关联后续知识体系】

陈言也重新將注意力，放在了眼前的面板上。

当看完三个解锁前置条件里，所给出的闭环学习路径后。

他也终於反应了过来，刚才是自己想多了。

节点8对应的內容，只是n-s方程基本的理论和性质，也就是流体力学的內容。

实际上，这也是前面节点中牛顿力学和微积分的延续。

所有节点都沿著一个清晰的逻辑脉络在往前走著。

如果说，从节点6的常微分开始，他已经完全跳脱出高中数学的范畴。

那从现在节点8的n-s方程开始，他也同样要跳脱出高中物理的范畴了。

甚至於可以说，是从高中大学的基础数学和基础物理，往专业研究生的路上跑了。

隨即，陈言不再多想，又看了眼19%的当前闭环进度后，便关闭了透明面板。

隨手背起背包，他快步朝教室外走去。

隨著节点7的完整闭环，工程算法这块的基础数学內容，算是全部齐全了。

他打算抓紧时间回家，再啃一啃理论向的书籍。

然后的话……

正如沈川学长所说的。

哪有人能只想著啃理论，却不上手的？