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幼稚园的日子过得很快转眼已经过了一个星期
双叶幼稚园的大门近在咫尺
对比刚开学那会，各种各样的哭喊声。
现在大家都已经逐渐习惯了幼稚园的生活，在门口看到同学互相打招呼，进入班里
“进去吧，要乖乖听老师话哦“
藤原清逸接过书包，对著母亲露出憨厚的笑容：
“妈妈再见”
转过身一溜烟的走进幼稚园，迈著六亲不认的步伐走向教室
向日葵班里，玩具散落在各个角落。
藤原清逸走到座位坐好
是经过他精挑细选靠窗的位置
可以透过窗外看到外面的风景，不至於被一群小屁孩包围著，位置极好，不会被打扰。
正当他趴在桌子上想著未来的计划，旁边传来小孩子的嬉闹声
“你们看昨天晚上播放的奥特曼了吗？”
“三头怪兽”
“奥特曼差点就被打败了好险“
小孩子们热情的討论著昨天的剧情
就在这时，吉永老师走了进来站在讲台上拍了拍手。
“好了，小朋友们，乖乖回到自己坐位上，要开始上课了”
“好”
孩子们七嘴八舌的回答著吉永老师，回到自己位置上
吉永老师背过身去，手中的粉笔在黑板上书写著
“算术”
说道：“小朋友们，有没有知道算数是什么的啊？”
“我知道！”一个剃著西瓜头的小男孩立刻举起手，声音响亮。其他孩子也纷纷附和起来，奶声奶气地说著“1、2、3”、“买东西”之类的话。”
教室里的气氛瞬间活跃了起来
吉永老师微笑著点头：“是的呢，算数就是关於数字的学问哦。今天，我们就来一起认识1到5的数字，好不好？”
“好——！”
孩子们拉长了声音回答，充满期待。
藤原清逸托著腮，双眼看向窗外。天空晴朗，对於拥有成年思维的他来说，这种课程实在是过於简单，甚至有些....无聊。
心里想著“这日子啥时候到头啊”
想了想或许可以以天才的身份，来掩盖自己的成熟
“那么，我们首先来看这个。”吉永老师拿起一张画著一个大红苹果的卡片，
“这是一个苹果，用数字来表示，就是『1』。”
她把“1”的数字卡片贴在苹果图旁边，带著孩子们读了几遍。
接著是两个橘子，数字“2”....
课程按部就班地进行著。大多数孩子都仰著小脸，努力跟著老师读。也有几个坐不住的，已经开始偷偷摆弄自己口袋里的小石子或手帕。
轮到数字“5”的时候，吉永老师贴出了一张画著五只小鸟的卡片。
“来，小朋友们，我们数一数，这里有几只小鸟呀？一起用手指点著数哦。”
“1、2、3、4、5！”孩子们参差不齐地数著。
“很好！那么，如果有5只小鸟，如果飞走了1只，剩下多少只？”
“有哪位小朋友知道？”
一群小孩子掰著手指一个个的数著。
“吉永老师。”
吉永老师循声望去，看见藤原清逸举著手。这孩子平时很安静，给老师留下了挺深的印象。
“清逸君，你数好了吗？”吉永老师弯下腰，温和地问。
藤原清逸放下手，眼睛看著老师，指了指黑板上的“5”，又指了指小鸟卡片旁边空著的地方。
“吉永老师，5只小鸟，如果飞走了1只，”他慢慢地说，语气里带著一种孩童式的探究，“就变成4只了！如果又飞来了2只，那是不是就变成.....6只了？”
教室里静了一下。
其他孩子茫然地看著他，又看看黑板，似乎在努力理解他话里“飞走”、“飞来”和数字变化的关係。
吉永老师则是愣住了。因为这不仅仅是数数，心想“通过减法联想到加法吗？。”对於一个3岁，刚接触数字认知的孩子来说，这种联想和提问.....有点出乎意料了。
她很快调整好自己的表情，鼓励地笑道：“藤原君观察得很仔细呢，想得也很好！是的，小鸟的数量变化，代表它的数字也会变哦。这是减法我们以后会慢慢学到的更有趣的知识。”
她把话题轻轻带了回来。
藤原清逸清了清桑，用一种幼稚中带著骄傲的语气开口：
“吉永老师，不止加减法哦，乘除法我也会”
吉永老师愣了一下。
“乘除法？”
这对於一群1 1都得掰手指数的幼稚园小朋友来说属於是降维打击了。
她不由多看了孩子一眼。这孩子，好像和別的小朋友....有些不太一样。不是那种淘气，也不会特別活泼，而是沉浸在某种自己的思维世界里的感觉。
吉永老师下意识的点了点头，看了著藤原清逸，
“那藤原君3x3等於多少呢”
藤原清逸想都没想直接回答道:“9 ”
“吉永老师这太简单了”
她想了想，出了一道“超纲的题目”
“17x28=多少”
“476”藤原清逸语速还是那么快，在她刚出完题的一瞬间便回答出来，没有一丝犹豫。
吉永老师惊讶的看著藤原清逸
台下的小朋友们，虽然不知道老师和藤原清逸说的是什么，但这並不妨碍他们感到震惊，在他们眼里藤原清逸真的好厉害
全班一片寂静。
过了一会
“哇—”
“藤原君真的好厉害啊”
科洱五次郎大声的说道：“这种题我哥哥二年级都不会，藤原君一下就回答出来了”
周围的小朋友们七嘴八舌的说：“那藤原君不会就是天才吧。”
吉永老师激动的看著藤原清逸，带头鼓掌道：小朋友们，藤原君非常聪明呢，大家一定要向藤原君学习哦！
看著班里的小朋友都在夸自己，这让藤原清逸感到一丝“羞耻”的感觉。
