我的学习闭环系统 第17章 李建国的认同

“不对！”

李建国赶忙走到陈言身旁，拿起那张写著题目的纸，快速扫了一遍。

要说第一题被秒，他觉得或许有一些可能，可三道题都被秒，他说什么也不相信。

在看完后，他微微皱眉，前两题没有过程，只写了答案。

答案是对的，算是证明这两题被秒了。

可这第三题，是空著的呀？

这算什么做完了？

李建国看向陈言：“第三题没……”

话未说完，就被同样走到旁边的周建民打断了：“小李，我觉得可以让陈言讲讲题。”

他也看了那张纸，不过看完后，他的想法却和李建国不同。

尤其是看到一脸淡然的陈言，他的那个想法就越发强烈，他觉得这三道题可能真被秒了。

至於第三题为什么空著，纯粹是因为答案比较长，不像前两题那样，所以这小子就没写。

李建国疑惑地问道：“周老，你这是什么意思？让陈言讲讲题？”

周建民点了点头，旋即说道：“陈言，你把这三题的解题思路讲一下吧，不用太详细，挑关键的讲。”

“好的，老师。”

陈言应了一声，拿过那张纸，用笔指著第一题，开始讲了起来。

“这题就是典型的0/0型极限，可以用等价无穷小或重要极限求解，是直接能看出答案的题。

对了，这题因为是0/0型极限，也可以直接用洛必达法则，也是一眼就能看到答案。”

周建民听完，微微一笑，扭头看了眼李建国，然后示意陈言继续下一题。

李建国对此也並不意外，这题就是一个典型题目，不过他还是准备多提醒一句，高中可没有洛必达法则。

只不过，他还没说出口，他的想法似乎就被陈言猜到了。

陈言並没有去讲第二题，而是从极限的定义开始。

就像他昨天在黑板上解题一样，纯粹的从最基础的底层逻辑开始，推了一遍这题的答案。

听到陈言又把第一题掰开来揉碎了讲一遍，周建民先是一愣，但在瞥见李建国的表情微微有些变化时，他脸上的笑容立马又深了一分。

果然，在陈言讲完后，李建国没有说话，只是淡淡嗯了一声。

见状，陈言开始继续讲解第二题。

“这题的核心，其实就是导数结合抽象不等式，再加上构造函数……”

和第一题一样，在讲完核心思路后，陈言又从最基础的底层逻辑开始，推了一遍这道题的答案。

因为思路完整清晰，再加上对知识的闭环掌握，所以他在讲的时候语速很快。

到这里，无论是周建民，还是李建国，都已经完全相信，陈言的確秒了这两题。

周建民看陈言的眼神中，毫不掩饰的带著一丝讚赏。

李建国看陈言的眼神中，更多的则是复杂，远比昨天课堂上那会还要复杂。

不过，他对没有写答案的第三题，还抱著一丝希望。

现在，测试的目的已经达到了，而教育的目的，就看这最后的第三题了。

稍微停顿了两秒，陈言当即开始讲起第三题。

隨著他的讲述每深入一分，周建民嘴角的笑容便深一分，眼中的讚赏便浓一分。

而李建国的表情则是变了又变，从开始的复杂，到变得颓然，再到最后的释然，还有惊喜与欣慰。

“所以，这道题和第二题一样，稍微多想两秒，也就能知道答案了。”

伴隨著最后一句话讲完，周建民当即伸手拍了拍陈言：“你小子，真不错，你说我怎么没早点发现你呢？”

陈言笑了笑，转头看向李建国：“老师？”

李建国笑了一下，他学著周建民的样子，伸手拍了拍陈言肩膀：“不错，学的很深，但都掌握了，而且学以致用！”

这句话，就是他现在最纯粹的想法。

虽然过程与他想的有很大出入，甚至可以说是截然相反，但是这个结果是他想看到的呀。

他李建国，在学生明確取得成绩时，是不会吝嗇夸奖的，更不会不分青红皂白。

听到这话的陈言微微一愣，旋即开心地笑了起来。

李建国的认同，於他而言，不同於被周建民认同的那种救赎感，这是真正意义上，对他在学习上的认同。

也是上高中以来的第一次！

李建国看著陈言，又认真说道：“周老的安排我同意了，各科老师的晚自习我给你批假。”

陈言当即说道：“谢谢老师！”

“你不用谢我，是你自己证明了你的选择。不过我丑话说在前头，除了数学，其它各科成绩，你都得给我提上去！”

李建国说完，没待陈言应声，他便接著说道：“你不提上去，我没法跟各科老师交待。”

周建民看了看两人，他是乐见这一幕的，这样一来，后续他再有什么想法，也就好沟通了。

於是，他接话道：“小李，你放心，数理化生不分家，我相信陈言能做到一通百通，提分不是问题！”

李建国轻声笑道：“我相信周老的。”

周建民无奈地伸手指了指对方：“你啊你！”

但两人都没注意到，陈言此时却是有些出神。

他想到自己锚定的那道题，好像是个物理难题吧？

数学是物理的基础，所以从数学路径开始，后面延伸到物理路径，这是必然的。

可化学和生物呢？会有路径节点吗？

还有他那虽然不算垃圾，但也远称不上好的语文和英语，是肯定不会存在於系统的路径节点內的。

所以他一直篤定的都是数学和物理，但语外化生是不確定的。

那他该怎么提分？

总不能自己整一个学习闭环的路径出来吧？

但隨即，这个想法一冒出来就挥之不去了。

陈言越想越觉得可以操作，就如周建民所说的数理化生不分家，一通百通。

他可以像当前的路径节点一样，试著拆解其它学科的。

“走吧，又耽误了一会，得赶快去吃饭了。”

周建民和李建国说话的声音打断了陈言的思绪，他当即压下心底的躁动，不再多想。

当务之急，还是抓紧时间推进节点2的闭环进度。

把已知的路走好，再去摸未知的路。

快步跟上两位老师的脚步，陈言蹭完饭后，就背著背包朝数竞的训练地点走去。