我的学习闭环系统 第2章 其实得从大学开始？

“叮铃铃……”

考试结束的铃声响起，陈言恰好写完，放下了笔。

考场里的学生们也逐渐放下了笔，但从他们的表情来看，好像都戴上了痛苦面具。

不经意地瞥了一眼，陈言就猜到了，应该是最后那道物理题卡住了所有人。

粗瞥之下，他发现最后那道物理题的答题卡上，他写的居然算是多的。

这次的一模考试，学校是跟高考对標安排的。

在考试结束的铃响以后，要等监考老师按顺序收齐了答题卡才能离开。

走到陈言旁边的李建国，拿起桌上的答题卡看了眼，隨即一道冷峻的目光就落在了陈言头上。

陈言心有所感，悄悄瞥了一眼，就再次低下了头。

他是把最后那题写了不少，但其他不会的都还是空著的。

李建国无奈地嘆了口气，將答题卡收走。

听著老师的嘆息，陈言心里挺不是滋味的，默默念叨了一声。

“老李啊，你先等等，等我学会了，我保证不空著。”

隨著试卷收齐，开闸放水，学生们一窝蜂地涌出了考场。

原本安静的校园，也在此刻炸开了锅。

三三两两的学生聚在一块，一边朝校门外走去，一边激情交换著考试答案。

只不过在对到物理的压轴题时，每个人都会骂上那么一句。

从身边学生们的交谈，陈言也了解到了这题的超纲程度，拋开题目背景的话，大概高於竞赛水平一点。

“言子！”

“我靠，猪，你嚇我一跳！”

陈言被身后之人一拍，整个人一个激灵，连忙转身就是一个锁头。

对方赶紧拍著胳膊喊道：“松，松，鬆开……你想谋杀爸爸啊！”

陈言鬆开对方，没好气地说道：“看你这样子，考得不错啊？”

这人虽然被喊做“猪”，但其实是个瘦高个，名字叫朱理，也是陈言的同桌，成绩在班级前十。

朱理揉了揉脖子，一脸轻鬆地说道：“还行吧，反正我不像你，我都写满了。”

陈言：“那道物理压轴题也写了？”

朱理：“写是写了，就看能不能拿点公式分，那题太超纲了，我完全不会。”

陈言沉默了，这是他在学习上，和朱理这些学生最大的不同。

两人走出校门后，陈言闷头走向了校门口的书店。

朱理有些奇怪地问道：“你要买教辅书？”

陈言点了点头：“准备去看看，你……要一起吗？”

他其实完全不想让这傢伙跟著，因为他打算去找记忆中那本初中课本看看。

但朱理想了想，就跟了上去。

庐州一中门口有不少书店，因为旁边还有初中的四十六中在，所以店里面初高中的教辅资料都有。

而且2月12日这个时间，正是寒假后开学没多久的时候，各类教辅书可以说是应有尽有。

陈言在进店时，刻意放慢了些脚步，等到身旁这个瘦高个去找教辅书后，才加速走进了店里，朝初中教辅区走去。

就在他来到一排书架前，目光开始搜寻时，一道道声音突然在脑海响起。

“节点1核心学习內容已明確，內容检索功能解锁，开始检索內容……”

“检索完成，根据宿主当前掌握程度，已標记对应书籍知识权重……”

陈言脸上表情微变，只感觉眼前一花。

他面前的书架上，许多书籍上面，忽然冒出了一行行数字。

数字从十几到几十不等，泛著和链路图上节点1一样的绿色光芒。

陈言大致扫了一眼，又取出两本书看了看，都是和节点1有关的书籍。

而书籍上这些数字对应的权重，正是每本书对他完成节点1闭环学习的价值。

“靠谱！”

陈言在心中感嘆一句，这样一来，他只需要把时间花在学上就行了。

和他预想中不太一样的是，包含有理数內容的《数学》（人教版七年级上册）这个课本，所具有的价值只有3点。

甚至还不如一些初中的数学教辅书，更比不上一些高中的数学课本。

但想了想，陈言还是伸手取下了这本数学课本。

价值再低，也代表有价值。

他现在既然打算按照节点1里路径的方向来学习，一开始还是循序渐进好一些。

隨后陈言又在认真挑选后，取下来两本初中，三本高中的数学教辅书拿在手里。

“哎，言子，你拿初一的课本干吗？”

听到身后冷不丁响起的声音，陈言迅速把初中的课本和教辅书放在了最底下。

“什么初一的课本，你看错了吧？我这都是高中的啊？”

朱理有些奇怪地看著陈言：“你该不会打算从初中重学吧？可你初中成绩挺好的呀，用不著吧？”

陈言的初中成绩確实挺好，要不然也不可能以班级前十进入庐州一中。

但现在，他怎么解释？

最终，他轻嘆了口气，说道：“那个……好吧，为父摊牌了，为父开掛了，得从初一开始学，才能逆袭！”

听到这话，朱理的表情越发怪异，伸手摸了摸陈言的额头：“没发烧啊，怎么说胡话呢？”

看吧，说实话就是没人信。

伸手打掉额头上的手，陈言不再言语，径直走向了收银台。

朱理忙跟了上来：“不是，言子，你真买初中的啊？你有重学的心是好的，可这是不是太……”

“闭嘴！”

陈言看著书店里越来越多怪异的目光，真的很想刀了这个瘦高个。

他抓紧付了钱，快步走出了书店。

店门口，在將书塞进背包时，陈言忽然想到一件事。

刚才的书架上，並没有看到数字很高的书。

最高的是一本高中数学的教辅书，但也才只有32而已。

可这家书店已经囊括了从初一到高三的全部教辅资料。

难道说，是自己的理解有误？有理数其实不是初中，也不是高中的知识？

这时，陈言忽然想到了每次询问时，老师们说的话。

除了让他別钻牛角尖，还有一句就是“以后就知道了”。

当即，他也没管身后的朱理，打了个车就直奔市图书馆而去。

二十多分钟后，计程车在图书馆门口停了下来。

付了车费，陈言便朝图书馆內跑去。

按照馆內的导引指示，他很快找到了大学相关书籍区。

只一眼，他就知道自己猜对了。

因为入目所及，书架的书籍上，一个个泛著绿光的数字浮现了出来。

而且这些数字，普遍都比那本才32的高中数学教辅书要高。

最高的足足有87。

陈言没有丝毫犹豫，立即取下了这本价值高达87的书。

《陶哲轩实分析》（第三版）。

一本黄色封皮的书，书本还算挺新的，看样子，应该是在图书馆不太受待见。

陈言简单翻了一下，將这本书拿在手里，然后开始寻找其他的。

按照市图书馆的规定，一次最多可以借阅五本书，他自然要把借读卡刷满。

按照数字大小，依著节点1的內容，陈言又取下了另外四本书。

两本《数学分析》，一本《实数理论》，还有一本《微积分学教程》。

数学分析分別是华师大和卓里奇版本的，这两本的价值仅次於那本实分析。

通过这番寻找，陈言也终於明確了节点1对应的闭环知识，绝大部分都是数学分析的內容。

也就是说，像有理数这些內容其实应该从大学开始学，而不是初中。

这让陈言不由得想到那句著名的话，人就算再笨，14岁还能学不会微积分吗？

现在看来，这话还真有道理，14岁不就是上初中的时候吗？

其实以前他在被老师说钻牛角尖的时候，也试过自己找书或上网查资料自学。

但在没有方向时，他根本不知道该看什么书，该沿著什么路径去学。

结果自然就是越看越乱，越看越懵，处在无序的內耗中。

在將几本书拿好后，陈言便迫不及待地找了个位置坐了下来。

最后一科的英语考试在下午3点开始，他还有不少时间验证一下书里的內容。

万一这五本不合適，他还能及时更换。