我的学习闭环系统 第47章 一个研究生的课题

【已知一个带电粒子群在非均匀磁场与重力场耦合的复杂环境中，存在多体相互作用於非线性扰动，

需推导该系统的稳定运动边界条件，並设计一套最优控制算法，

使粒子群在约束空间內到达能量损耗率低於0.1%，且稳定运行时间不低於10?秒。】

陈言看完这道原型题后，又立马回头看了看刚才完整的压轴题。

他瞬间觉得，原来超纲也是相对来说的。

哪怕把后面两问给加上，这道物理压轴题，也已经不知道被简化了多少。

要不然，估计大家虽然每个字都认识。

但这些字一旦放在一块，就立马不知道是什么了。

因为和原型题相比，物理压轴题所给的参数、公式这些，还是太多太多了。

不像原型题，根本就是一个科研课题。

陈言不由得想到了当时试卷上描述的题目背景。

和这个原型题很像。

就像是把参数和研究目標给扣了，仓促间改成的一个和可控核聚变相关的介绍。

他很怀疑，周建民当时出题时，一开始是不是直接把原型题放上去了。

只不过后面觉得不合適，才又简单改成了现在的题目背景。

想到这，陈言下意识看了周建民一眼。

见看不出什么，他才又认真看向了这道原型题。

不知为何，他忽然就对这个原型题来了兴趣。

精准直觉叠加的溯源思维，在这一刻也像是嗅到了什么猎物一般。

他只感觉，自己的思维变得异常活跃。

一道不同於以往的物理模型，开始在脑海里缓慢开始成型。

一旁的周建民一直没有出声，就这么静静看著陈言。

过了好一会，见陈言还在盯著这道原型题时。

他的脸上虽然没有什么表情变化，但心里却是乐开了花。

他知道，这道题成功把陈言的兴趣，给勾了起来。

想了想，周建民开口道：“怎么？你小子对这题感兴趣？”

他之所以明知故问，就是打算再添把火，彻底把陈言的兴趣给勾住。

陈言肯定的点了点头：“周老师，这道题更像是一个研究课题。”

周建民直接说道：“没错，这就是一个研究生的课题。”

陈言明显愣了一下，隨即问道：“研究生的课题？”

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“对！”周建民解释道，“这道原型题其实是我从一个老朋友那看到的，

也是他给自己带的学生选的研究课题。

算是一个等离子体物理，和非线性控制理论结合的双课题。”

顿了顿，周建民又继续说道：“这个课题的难度，其实不算太大，像你应该都有些思路吧？

虽然你现在肯定是做不出来的，但要是在物理上再多学点，应该能搞个理论框架出来。

像什么物理建模、稳定性分析、最优控制这些，你都可以去看看，拓展一下……”

听著周建民这一大段话讲下来，陈言不由得有些哭笑不得。

他很想说一句，周老，您其实不太適合劝人知道吗？

这又夸又贬的，就不怕把他刚燃起来的兴趣，给直接浇灭了吗？

还有，连物理建模这些都说出来了，真是生怕自己找不到方向呀！

实际上，就算周建民不说这些，陈言也已经打算试试这个课题了。

他的学习闭环系统，所指向的是可控核聚变。

而这个研究课题，就是他在这个方向上，碰到的第一个。

无论是他的兴趣，还是后续的闭环学习，肯定是绕不开的。

当然，他也没打算硬啃这个课题，至少不是现在。

別的不说，他还是有自知之明的。

光凭他这经典力学和经典电磁学的微薄知识，想啃也啃不动呀？

再者，陈言十分清楚，他现在最需要的是什么。

他当前最主要的目標，绝对是高考，以及马上快要到来的3月初的月考。

他还有化学和生物的闭环学习没搞定呢，怎么也不能把时间全放在这上面。

只有等到后面，他如果超脱了。

也就是，高考稳了的时候，再全身心投入这个课题。

並不知道陈言在想些什么的周建民，说著说著声音就小了。

因为他发现自己这把火好像没添上？

刚才还满眼感兴趣的陈言，怎么在他这一段话说出来后，眼神变得越来越清明了？

他不由得想到以前，也有一个学生。

在物竞方面的天赋很高，还拿了国际物竞ipho的金牌。

他就想著引导下这名学生，往核物理这块走。

於是，也像今天这样，用课题做引子。

可结果，这名学生听完后，也是瞬间眼神清明了。

后面就走了另外一条路……

该不会，这次也这样了吧？

“陈言，你……”

就在周建民不知道该怎么表达才好时。

陈言主动开口说道：“周老师，您放心，我肯定多学点。”

周建民微微一怔。

当看到少年诚挚的目光时，他忽然笑了起来。

旋即，他摆了摆手：“回去吧。”

闻言，陈言將那张写著原型题的纸小心收好，装进背包后，才离开办公室。

看著少年的背影，周建民只感觉心情舒畅，是好多年没有的那种。

隨即，他掏出手机，给那个老朋友发了条消息。

等到他做完这一切，刚抬头准备喝口茶。

就看到张珂和於老师两人，正杵在他办公桌旁。

看到两人脸上的表情，周建民当即笑道：“你俩都听到了？”

张珂连连点头：“周老，您不能这样，陈言还只是个高中生……”

於老师也是跟著说道：“是啊，周老，现在离高考没多长时间了，陈言应该……”

没等两人你一句我一句的说完，周建民便打断道：“放心吧，这孩子心里有数。”

张珂和於老师对视一眼，都有些不明白周建民这话的意思。

什么叫陈言心里有数？

心里有数还能连著两天只找周建民？

不过，周建民显然没有解释的打算，他盖上保温杯的盖子，就踱步走向了办公室外。

站在原地的张珂和於老师两人，再次对视了一眼。

两人都从对方眼中看到了同样的想法。

既然陈言不来找自己，那自己主动关心关心学生，应该没毛病吧？